RECURSOS PER AL TREBALL DE RECERCA

¿Quines són les possibilitats que ofereix el treball de recerca al batxillerat i com explotar-les? Aquesta és la preocupació que ha motivat i orientat la confecció d'aquests article. Creiem que el TR permet la confluència o integració de dos elements que no sempre es donen junts en el context de la institució educativa: el coneixement com a recerca que parteix inexorablement de la curiositat i la iniciativa personal, i la també necessària exigència de rigor metodològic pròpia del treball intel·lectual i científic. A banda d'els beneficis més instrumentals, el TR permet a l’alumnat endinsar-se en un camp de coneixement escollit voluntàriament des de la perspectiva de l’agent. L’estudiant s’hi enfronta no com a receptor de coneixements produïts per d’altres sinó com a actor que pot i ha de generar i defensar un discurs propi. I això sembla un bon revulsiu pel què té d’exigència d’una certa maduresa i autonomia tant intel·lectual com personal.

Tot seguit es presentaran, en forma d'enllaços, una sèrie d'eines i elements, elaborats pel professor Ivan Nadal Latorre, que tenen com a objectius:

• Comentar raonadament els diferents elements que formen un projecte / treball de recerca.
• Valorar la importància de la recerca en secundària i en batxillerat.
• Proporcionar al professorat i alumnat les eines adequades de treball en classe per fer una recerca.
• Ponderar la presentació del projecte o del treball de recerca en certàmens externs al centre acadèmic.

EDURECERCA

Els Serveis Territorials d’Ensenyament al Baix Llobregat, juntament amb el teixit associatiu i empresarial de la comarca i amb la col·laboració del Consell Comarcal, la UPC, InnoBaix i l’Ajuntament de Sant Feliu de Llobregat, com a capital de la comarca, promouen amb EDURECERCA el reconeixement dels treballs dels alumnes de l’educació secundària post-obligatòria.

Amb l’objectiu d’aplegar i potenciar iniciatives d’àmbit comarcal, es vol reconèixer als alumnes, docents i centres protagonistes dels projectes de recerca del batxillerat o de formació professional de grau superior.

La proposta abasta dos àmbits: un de caire més local i un altre d’àmbit més comarcal. Cada un d’ells mantindrà dinàmiques i particularitats compatibles i complementàries pel que fa a objectius, entitats i persones implicades.